TEMA 3 HERRAMIENTAS PARA APENDER A PENSAR POR EDWARD BONO

 

  Edward De Bono (Malta, 19 de mayo de 1933 - 9 de junio de 2021) se licenció en Medicina. Posteriormente se especializó en Psicología y Fisiología en Oxford y Cambridge. Fundador y director del Cognitive Research Trust (1969) y del Centre for the pranational Independent Thinking Organization, escribió una treintena de libros y dirigió dos series de televisión. Es un prolífico escritor, psicólogo, entrenador e instructor en el tema del pensamiento y la creatividad y es el padre del concepto «pensamiento lateral», la habilidad adquirida para hacer que el pensamiento escape a la rigidez y se convierta en creativo. De Bono creó varias herramientas para mejorar las habilidades y actitudes de exploración, como el P.N.I (Positivo, Negativo, Interesante), CTF (Considerar todos los Factores) y CyS (Consecuencias y Secuelas). Muchas de ellas se basan en la premisa de que debe enseñarse a pensar explícitamente. Edward de Bono pasó más de treinta años impartiendo cursos formativos para empresas, instituciones y universidades. Es autor de 68 libros traducidos a 37 idiomas.

                             

 

La mayoría de las personas no sabe cómo funciona su mente a la hora de resolver problemas o alguna situación que le sucede. En el cerebro se ejecutan dos tipos de pensamientos: uno lógico y otro creativo, y el desarrollo de estos depende en sí de las personas.

Muchos tienen un pensamiento encasillado que limita las soluciones a sus problemas, mientras que otros son creativos y buscan soluciones alternativas a las que parecen ser obvias. Estás personas cuentan con una capacidad de creación mucho más desarrollada que les permite evaluar otras soluciones.

En otras palabras, lo poco común, se impone ante los dogmas ampliamente establecidos y es allí donde la creatividad ayuda a resolver problemas complejos. Y es eso lo que se conoce como pensamiento lateral o pensar  “fuera de la caja”. 

Este término lo creó el psicólogo Edward de Bono en 1967 en su obra titulada “El uso del pensamiento lateral”.

 De Bono en plantea la diferencia entre el pensamiento vertical y el pensamiento lateral.

 Como es bien sabido, el cerebro se divide en dos partes o dos hemisferios. El hemisferio izquierdo es el encargado de que razonemos bajo esquemas fijos y temporales que lo llevan a tomar una decisión sin la necesidad de evaluar otro tipo de soluciones para el mismo problema. 

En cuanto al hemisferio derecho, su función es aquella del pensamiento divergente, no sigue una secuencia y es atemporal. Esto significa el empleo de diferentes esquemas para la resolución de un mismo problema. La función de esta parte del cerebro es fundamental para la creatividad y el ingenio.

                             

 

 A continuación las herramientas prepararán el terreno para la
generación de ideas, mediante un pensamiento organizado, lógico y consciente
que permite que la persona pueda dar soluciones asertivas.

         

 APRENDER A PENSAR (1)
Tema: P.N.I : Positivo – Negativo – Interesante
Este es un enfoque para las ideas

 

• Positivo: Nos permite ver todos los aspectos positivos y fortalezas de una situación.
• Negativo: Nos llevará a ver todas las debilidades y riesgos que compromete determinada situación. Plantea escenarios no deseados o negativos.
• Interesante: Explorará un área de la situación que no es ni negativa, ni positiva y, por lo tanto, interesante

            

 APRENDER A PENSAR (2)
Tema: C T F: Considerar Todos los Factores

Si usted omite CTF, su elección puede aparentemente ser correcta en ese
momento, pero más adelante se demostrará que está equivocada. Al observar el
pensamiento de otras personas, trate de ver cuales factores fueron omitidos.

 

 APRENDER A PENSAR (3)
Tema: PB: Prioridades Básicas
Algunos aspectos son más importantes que otros: algunos factores son más
importantes que otros... algunos objetivos... algunas consecuencias. En el
proceso de pensamiento acerca de una situación, una vez usted se ha formado
un número determinado de ideas, debe decidir cuáles de éstas son las
importantes

    

APRENDER A PENSAR (4)

Tema: C y S: Consecuencias y Secuelas

Todo nuevo invento, proyecto, ley o decisión, trae consecuencias que se pueden
observar durante mucho tiempo después. Cuando se piensa en una acción
siempre se deben considerar las consecuencias de la misma:
• Consecuencias inmediatas
• Consecuencias a mediano plazo (1 – 5 años)
• Consecuencias a largo plazo (de 25 en adelante)

 

 APRENDER A PENSAR (5)
Tema: P.M.O: Propósito – Metas – Objetivos

Un por qué o un para qué lo lanzan a usted a alcanzar una meta u objetivo; para
su proceso de pensamiento es importante saber exactamente que está tratando
de alcanzar. Esto también le puede ayudar a comprender el proceso de
pensamiento de otras personas

 

 APRENDER A PENSAR (6)
Tema: Planificación

 Planificación significa adelantarse a una situación a través del proceso de
pensamiento para ver como se va a realizar esta acción.La planificación
implica en un proyecto un programa de lo que se va a realizar. Establecer
un plan de acción claro.

     

 APRENDER A PENSAR (7)
Tema: APO: Alternativas - Posibilidades - Opciones

Cuando usted tiene que tomar una decisión o actuar, puede pensar en el primer
momento, que no tiene todas las alternativas deseadas, pero si las busca, más
detenidamente encontrará que existen más alternativas de lo que usted piensa.
Al estudiar una situación encontrará especificaciones que son evidentes, sin
embargo, siempre hallará otras explicaciones posibles en las cuales usted no
había pensado

     

 APRENDER A PENSAR (8)
Tema: Decisiones

Algunas decisiones son fáciles de tomar, otras son difíciles. En todo momento es
necesario tomar decisiones. Qué tipo de indumentaria debemos usar en cada
circunstancia, qué disco comprar, a dónde ir a divertirnos, qué carrera escoger.
A veces es necesario decidir si debemos hacer algo o no. A veces esta decisión
es producto de una selección entre varias alternativas, otras veces esta decisión
es impuesta. En el momento de tomar decisiones es útil estar seguro de los
factores a considerar (CTF), los objetivos (PMO), las prioridades básicas (PB), las
consecuencias (CyS) y por supuesto las alternativas (APO).

     

 APRENDER A PENSAR (9)
Tema: O.P.V: Otro Punto de Vista

Muchas situaciones del proceso de pensamiento involucran a otras personas. Lo
que estas personas piensan forman parte de la situación, así como también los
factores, las consecuencias, los objetivos, etc. Estas personas pueden tener
puntos de vista muy diferentes, a pesar de encontrarse en la misma situación...
Tener capacidad de poder decir como piensan otras personas y tratar de ver los
hechos desde el punto de vista de otros es un aspecto muy importante del proceso de pensamiento.

 

Ya para finalizar, cabe mencionar que estos pasos no ocurren necesariamente en la secuencia presentada, es decir no siempre procedemos así para resolver problemas.

Hay escuelas de Psicología , como la Gestalt, que explican otras formas de resolver problemas y aprender. Por ejemplo, para esta escuela la solución de problemas surge como la percepción de una clave en la cual se ilumina la solución y  escuchamos decir la expresión "se nos prendió el bombillo".

De igual manera, existen otras técnicas creativas que veremos en la siguiente unidad, donde el desarrollo de la creatividad y nuestro cerebro derecho darán alternativas a situaciones desde diferentes perspectivas.